segunda-feira, 14 de janeiro de 2013

Aula sobre Educação Sexual - 201 Tarde

Ano letivo 2012

Atividade: Conversa sobre Educação Sexual

Metodologia: Os alunos receberam uma caixa onde colocaram perguntas voltadas para a Educação Sexual. No laboratório as perguntas foram socializadas e fez-se ainda uma abordagem sobre Sistemas Genitais, Tabelinha, Namoro e Gravidez.



Monitores de Laboratório Mateus e Gabriel - 201 manhã



Aula desenvolvida em 14 de janeiro de 2012.
Profª de Laboratório: Tatiane Santos
Profª de sala de aula: Luzia Ferreira

Poesia: Química

Química

Química é saber
Química é aprender
Química é vida
Química é viver.

Os reagentes somem
Os produtos vêm
Tudo isso acontece
Como um vai e vem...

A Química é bacana
A Química é demais
Não sou o melhor aluno
Mas com a Química aprenderei mais.


Dimas Alves (aluno do 3º ano – tarde – ano letivo 2012)
Esta poesia foi produzida em 2011.





sexta-feira, 11 de janeiro de 2013

Aula sobre Educação Sexual - 301 Tarde - Ano letivo: 2012

Atividade: Abordagem sobre Educação Sexual

Objetivo: Conversar com os alunos sobre os pontos referentes à Educação Sexual, bem como esclarecer a importância de debater este tema para a saúde sexual.

Metodologia: 
* Os alunos receberam uma caixa (com apenas uma abertura) onde depositaram algumas perguntas voltadas para a Educação Sexual.
* A professora do Laboratório leu as perguntas previamente e realizou uma pesquisa voltada para as dúvidas dos alunos.
* A turma, juntamente com a professora do Laboratório e a professora de sala de aula, reuniu-se no espaço do Laboratório Multidisciplinar para  a socialização das perguntas.
* Além da socialização foi feita uma abordagem sobre Sistemas Reprodutores e Tabelinha.





Esquema sobre a Tabelinha


Sistema Genital Feminino - perfil




Sistema Genital Masculino

Sistema Genital Feminino




Aula desenvolvida em 08 de janeiro de 2012.
Professora de Sala de Aula: Luzia Ferreira (Português)
Professora de Laboratório: Tatiane Santos

Obs.: A professora de Português participou da aula com os alunos.


quinta-feira, 10 de janeiro de 2013

Aula sobre Reino Vegetal


REINO VEGETAL


Os vegetais são seres autotróficos (que realizam a fotossíntese), pluricelulares (possuem muitas células), eucariontes (possuem núcleo organizado, com o material genético envolvido pela membrana chamada carioteca).
O reino Plantae é dividido em Talófitas, Briófitas, Pteridófitas, Gimnospermas e Angiospermas.

TALÓFITAS
São vegetais aquáticos, de água doce ou salgada, cujo corpo não apresenta tecidos definidos. Como o corpo destes vegetais apresenta apenas um talo, foram chamados de plantas talófitas.
Ex: algas vermelhas, algas pardas e algas verdes.

Alga vermelha
                             
BRIÓFITAS
Plantas de pequeno porte (devido a ausência de vasos condutores), terrestres de ambientes com alta umidade e com alguns representantes de água doce, porém, nenhum marinho.
Possuem raiz, caule e folhas primitivos denominados de rizóide, caulóide e filóide, respectivamente.
Ex: musgos

                                    

PTERIDÓFITAS
São plantas de porte variado, terrestres de ambientes com alta umidade e com alguns representantes de água doce, porém, nenhum marinho. Apresentam vasos condutores de seiva. Não possuem flores e sementes. Não ocorrem frutos.
Ex: samambaias e avencas

Samambaia
                                          
GIMNOSPERMAS
Possuem sementes, mas não formam frutos. Suas sementes são chamadas “nuas”, pois não estão abrigadas no interior de frutos (daí a denominação: gimno = nu; sperma = semente). Exemplo: pinheiro-do-paraná (Araucaria augustifolia)

                           
Estróbilo
                             
ANGIOSPERMAS: possuem sementes abrigadas no interior de frutos (angio = urna; sperma = semente). Os frutos são resultantes do desenvolvimento do ovário da flor.
Exemplos: mangueira, figueira, laranjeira.

O maracujazeiro é uma angiosperma.
                                   

As Angiospermas estão divididas em dois grupos distintos: Monocotiledôneas e Dicotiledôneas.

Monocotiledôneas: É um grupo que reúne as plantas cujas sementes são formadas por um único cotilédone. Pertencem a este grupo o arroz, o milho, a grama, a soja. 
Estas sementes não se dividem em duas partes. Pegue um grão de arroz e observe.

Dicotiledôneas: Apresentam dois cotilédones. São plantas cujas sementes podem ser partidas pela metade. 
Observe um grão de feijão, um amendoim, um grão de ervilha seca. Veja como a semente se parte.


                                   


Fonte:
http://colegioleonardodavinci.com.br/material-didatico/ciencias_ivone_6EF.pdf
trabalhodebiologiaangiosperma.blogspot.com
mundovestibular.com.br
infoescola.com
auladeciencias6.blogspot.com
brasilescola.com


ATIVIDADES PARA ESTA AULA: 


Atividade 1:  Identificação dos nomes das partes da planta.


Fruto

Raiz

Flor

Caule

Folha

                                   




Atividade 2: Exposição sobre raiz axial, raiz fasciculada, rais tuberosa, caule tubérculo, 

caule rastejante, caule bulbo, partes da folha, partes da flor e partes do fruto.



Foto da raiz fasciculada


Exemplo de raiz tuberosa: cenoura e batata-doce

Exemplo de caule tubérculo: gengibre

Caule bulbo: alho e cebola

Flor





Alunas mostrando frutos


Atividade 3: Pesquisa sobre os nomes das equipes e postagem no blog.

1. Equipe Fotossíntese:
2. Equipe Cotilédone:
3. Equipe Samambaia:
4. Equipe Androceu:
5. Equipe Cloroplasto:
6. Equipe Tubérculo:
7. Equipe Mesocarpo:
8. Equipe Estômato:



Outras fotos




Frutos

gengibre - caule tubérculo

folha

flor

cebola e alho - caules bulbo

raiz axial


                                  




Aula desenvolvida em 11 de janeiro de 2013.
Professora de Sala de aula: Iolane Santos
Professora de Laboratório: Tatiane Santos

quarta-feira, 9 de janeiro de 2013

2º ano - Tarde - Ano letivo: 2012

Atividade: Identificação de embalagens de medicamentos

Objetivos: Conhecer a diferença entre: remédios e medicamentos, genérico e não-genérico;  identificar os conceitos de bula e prescrição; destacar as informações contidas nas embalagens: fabricante, farmacêutico responsável, validade, concentração, massa, volume, tipo de tarja, etc.

Metodologia: O conteúdo foi previamente abordado pela professora de Laboratório e em seguida os alunos receberam as embalagens de medicamentos para identificar as informações e registrá-las em forma de relatório.


Turma: 201










Professor Arlisson auxiliando os alunos






Turma: 202

Algumas embalagens que foram utilizadas








Aula desenvolvida em 20 de dezembro de 2012.
Professora de Laboratório: Tatiane Santos
Professor de sala de aula: Arlisson Rocha